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【王颖工作室】共阅,共品,共享

发布日期:2020-09-24 04:32   来源:未知   阅读:

 读书是提高教师专业知识、教育技能技巧、专业素养的关键措施。《无限建构??在结构游戏中促进幼儿发展》是我们工作室的导师??厦门市日光幼儿园王晓虹园长在其名师发展工作室项目中所凝练的有关结构游戏教育智慧的专著。书中对结构游戏进行了深入的理论剖析与详实的实践研析,理论与实践深度融合,是学习结构游戏的优质专著,该成果不仅在厦门市首届优秀教研成果评比中获得教研发展成果二等奖,思明区首届教学成果奖中获得三等奖,还在去年珠海举办的第五届中国教育创新成果公益博览会上福建思明展厅参展,受到专家、同行们的高度赞誉与认可。

教师的精神成长,需要高品位阅读的滋养;教师的专业发展,需要经典专著的引领。既然成员们需要进一步的专业引领,工作室便顺势组织为期一个月的共读好书活动,并于2020年元月14日在日光瑞丽园区开展读书分享会。

因此,为了支持和提升工作室成员关于结构游戏的理论认识与组织能力,我们精选这本好书,力求通过一个月的读与思,汲取该书中结构游戏的教育价值、现实困境、理论内涵、儿童行为观察与解读技术、游戏环创方法、游戏实施与评价技巧等理论知识。同时,通过分享阅读过程中的体会,解读评析其中的优秀案例,实现成员们第一时间更准确地理解自主性结构游戏课程是什么、为什么要实施以及实施的技巧。

陈志浩老师:观音山幼儿园陈志浩老师以男教师的视角,分享了自己阅读此书后在游戏环境、游戏材料上所做的改变;也表述了在实施中经导师王晓虹园长和主持人王颖老师的现场指导,自己进一步领悟到结构游戏就是在尊重幼儿游戏意愿、支持幼儿游戏、观察解读幼儿游戏、适时推进幼儿游戏中不断循环反复的过程。

日光幼儿园丁育婷老师从结构游戏、结构游戏材料、结构游戏主题、结构游戏中幼儿学习行为、教师的指导五部分,分享了阅读前与阅读后的收获。她发现,原来“无限的建构可能”和“无限学习可能”,即是对促进幼儿学习发展的无限可能,也是对教师专业成长发展的无限可能。

透过本次共读分享,成员们逐渐转变成长为有教育思想、教育追求和教育智慧的教师,凝聚成一股爱学习、爱思考的力量和氛围。以此为良好基础,工作室将把这一阶段的理论学习成果作为良好储备,在下一阶段研究工作中稳步、有效地将其与具体实践、操作、运用有机结合,为实现理论与实践的有效融合目标而不断努力。

同伴分享,引共鸣

分享交流,共收获

张莉红老师: 民立幼儿园张莉红老师分享了阅读后最大的感受就是“正三观”:正游戏观、正儿童观、正课程观,自己在自身教学实践中立即做了改变与调整,获得不少的惊喜。

朱林桑老师:日光幼儿园朱林桑老师作为上届名师工作室的成员,为我们深入解析了“幼儿结构游戏类型创建”:有自由中的、系列中的、形态中的、水平中的、主题中的、独立中的、其他类型的建构游戏,并解读了每种类型的目标及教师的指导策略。

共阅,共品,共享

专著引领,促思考

同伴的分享拓宽了大家的思路,引发大家从不同的角度进行思考。在主持人王颖老师的带动下,成员们据此畅所欲言:“结构游戏蕴藏着无限的建构可能,我们以自主性结构游戏为载体,将自主结构游戏与教学活动有机结合”、“无限建构解放了孩子,让他们在真正自主的结构游戏中快乐地成长”、“无限建构,解放了老师,为老师打开了许多了解幼儿的窗口”、“无限建构,助力幼儿、教师成为游戏高手”……通过分享讨论,小伙伴们反思自己的教学行为,更加明白了“结构游戏”的真谛,为工作研究STEM下的结构游戏奠定了扎实的基础。

林茂华老师:艺术幼儿园林茂华老师以回溯原点??聚焦起点??重构基点??实践节点??高水平的幼儿结构游戏教育创设??发展支点??等待终点的分享顺序带着大家回顾了书中每一章的精华所在。

游睿轩老师:日光幼儿园游睿轩老师从解放心灵、解放思想、如何提升自己三个方面分享了阅读收获,并针对“真游戏”与“假游戏”进行剖析,建议大家可以借鉴书中的观察策略,聚焦幼儿、聚焦问题,推进幼儿高水平的游戏。

与书籍对话,聆听智慧声音;与同伴交流,分享读书喜悦。在这段理论学习时间里,成员们通过自学与分享,采撷和收获了关于自主性结构游戏的理论精华与智慧,改变对结构游戏的传统观念和态度,对结构游戏的理论基础、教学现状、教学问题的准确性认识程度提高了,对观察和支持儿童在结构游戏中的学习与发展有了进一步理论经验,让自己在结构游戏方面的专业素养有效成长起来。好书如“镜”,大家通过阅读《无限建构》“照”出自己的不足,启发自己对未来开展结构游戏的思考和前进方向。

结构游戏既是王颖名师发展工作室团队的缘起,也是团队研修的入手点。2019年11月19日,带着对结构游戏的困惑与好奇,工作室成员们齐聚日光幼儿园瑞丽园区,观摩了团队里结构游戏组织经验最为丰富的朱林桑老师所执教的大班结构游戏。朱老师在游戏中的大胆放手和放手后孩子们所展现的建构水平让成员们惊叹不已,纷纷感叹:原来结构游戏还可以这样组织!放手后孩子们竟然这么厉害!但与此同时,成员们也存留各种疑惑,急需汲取有关结构游戏的“知识营养”成为了团队发展的第一要事。

这是一场共品好书,共享收获的聚会,工作室成员们积极报名,认真准备,从不同的角度,用自己的方法呈现满满的阅读收获,述、评、析、演,与大家共享结构游戏优质理论研究成果与自己的感想体会。

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